Impacto de las tecnologías de la información y comunicación.
ASPECTOS POSITIVOS:
- La comunicación educativa se flexibiliza.Propone nuevos modelos y procesos de enseñanza que hace accesible gran volumen de información mediante la tecnología que aporta la velocidad de procesamiento, canales de comunicación y facilita la interacción social de un grupo de individuos.
- Reduce los costos de traslado del equipo humano y discentes para participar en un programa educativo.
- La amplia distribución de las redes facilita su uso y el acceso entre usuarios y al contenido.
- En cuanto a la salud puede mejorar la autoestima y el nivel de satisfacción del individuo al facilitar la continuidad de su proceso formativo.
- Sus cambios constantes generan en el usuario la necesidad de mantenerse actualizado tecnológicamente para aprovechar las mejoras y novedades significativas.
- Según el objetivo que se persiga con alguna actividad puede echarse mano de la comunicación en tiempo real (síncrona) o usarla comunicación en diferentes momentos (asíncrona).
- Las TIC aprovechan la construcción del conocimiento mediante la interacción de usuarios o comunidad basado en los aportes de la web 2.0 que facilitó las interconexiones dinámicas, lo que genera gran posibilidad de crecimiento del conocimiento (lo que se llamó “crecimiento orgánico” por su velocidad de creación y ramas que surgen). Con la web semántica se generan luego verdaderos sistemas taxonómicos que permiten organizar de modo más sencillo esta información.
- El alumno pasa a ocupar un papel activo en su formación dejando de ser receptor de la información para convertirse en protagonista constructor de su conocimiento. Contribuye al desarrollo de la autonomía en los estudiantes. Facilita el mostrar habilidades y modo de trabajo innovadores.
- El conocimiento se colectiviza y los contenidos compartidos son sometidos a revisiones o comentarios de otros pares o de los docentes.
- Se estimula la interacción entre profesores y alumnos. Propicia la aproximación del profesor con mayor flexibilidad y rapidez a la comunicación en cualquier momento y superando las distancias. Ha estimulado las preguntas, debates , compartir ideas y el intercambio de recursos.
- Favorece la actualización profesional implementando los postgrados y otros cursos de mejoramiento a distancia.
- Puede facilitar la adaptación al ritmo de aprendizaje.
- Genera un potencial cambio en la estructura de las organizaciones educativas promoviendo una nueva cultura en ellas que permite avanzar en el conocimiento del entorno corporativo, facilitando la divulgación de información institucional que de otra forma antes era poco consultadas.
- Promueve la libertad educativa bajo un ambiente controlado desde el punto de vista de objetivos y programación, con gran cantidad de herramientas novedosas.
ASPECTOS NEGATIVOS
- El exceso de información puede en algunos casos conspirar contra el aprendizaje ya que puede elevar significativamente el nivel de exigencia si el docente no controla los objetivos y no selecciona adecuadamente los materiales de lectura. La facilidad de comunicación puede así mismo traer extensas participaciones que han de controlarse para hacer agradable el ambiente de aprendizaje y no tedioso.
- Debe sumar al proceso educativo los costos de capacitación tecnológica, redes y equipos.
- El uso de redes puede potenciar la vulnerabilidad a ataques o pérdidas de información. En los menores de edad se plantea la necesidad de mantener una comunicación fluida con los padres por los riesgos de la exposición de sus hijos a contenido inadecuado, violento o pornográfico a través del internet y por la presencia en las redes de sujetos inescrupulosos con falsas identidades que ven en ellos víctimas potenciales.
- Se ha planteado que su uso inadecuado puede afectar la salud si se emplean posturas inadecuadas frente al ordenador y que expone a los usuarios a mayor cantidad de radiaciones inalámbricas.
- Requiere que los estudiantes y docentes tengan cierta competencia tecnológica.
- La comunicación síncrona dependerá de horarios que por la masificación del sistema pueden no ser flexibles. La comunicación asíncrona amerita revisión de los tiempos de respuesta para mantener estimulado al alumno.Es importante la gerencia del tiempo, ya que el uso de las TIC en la educación también facilita la presencia de distractores que no benefician a la organización y al cumplimiento de los objetivos de instrucción.
- Ameritan disposición al cambio y apertura a la interacción con pares y docentes. El cambio puede generar resistencia.
- Se plantea la controversia de si el estudiante no pierde habilidades al utilizar los ambientes virtuales de aprendizaje.Las fuentes de contenido digital como internet se convierten en una herramienta para conseguir información de manera fácil y directa con muy poco esfuerzo intelectual, esto en algunos casos facilita la copia o plagio del trabajo de otros, con un mínimo esfuerzo y sin creatividad. Esto ha llevado al desarrollo de software antiplagio que aumenta los costos del proceso educativo.
- La revisión del contenido está sujeta al nivel participativo de alumnos y al estímulo que aplique el docente según su grado de motivación y a cómo es diseñada alguna herramienta.
- La participación sigue dependiendo del diseño del entorno y de la motivación vinculado al contexto del educador y del estudiante.
- Como limitación no todas las actividades pueden ser cubiertas por la educación a distancia, algunas requieren ser presenciales (examinar a un paciente por ejemplo).
- En ocasiones el educando puede requerir un proceso largo en el cambio paradigmático que para él pudiera representar el uso de un espacio virtual de aprendizaje.
- Las plataformas virtuales pueden facilitar la evasión de cargas horarias presenciales reglamentarias de algunos docentes. En sistemas mixtos puede haber desconexión del docente que emplea las TIC de quienes no las usan.
- Su verdadero aprovechamiento requiere capacitación del educador de las herramientas con las que cuenta y de las que surjan con las actualizaciones de las plataformas.